了解学情的重要性

今天我交流的内容是《经营你的课堂》第四部分&ldqu;因材施教-打造和谐课堂&rdqu;。这部分主要是从&ldqu;备学情&rdqu;的角度讲解的。在教学的准备工作中，青年教师在备课时往往把更多的注意力放在了教学知识的准备上，而较少的考虑学生的起点、对知识的领悟能力、学生的兴趣点等等。这样就导致了也许教师准备了很精彩的环节，但是由于脱离了学生的实际，学生不买账的情况。实际上，在我们的教学工作中，准确了解学情是我们教学工作的起点。
一、了解学生和了解教材同样重要
作为教师的我们应该意识到，了解学生与了解教材同等重要。一个教师通过几年、十几年的教学，对手头的教材有了比较深入的理解和研究，这种理解和研究一旦确定，就变成了教师自身的文化构成，相对而言比较稳定。但是教师所面对的学生不一样，每个学生都是不同的个体，具备不同的特点。本篇文章来自资料管理下载。在平日的备课中，我们对教材的了解和研究要远远高于对学生的了解和研究，这犯了本末倒置的错误。因为，教师对教材的研究结果必须通过学生才能得以落实。如果不了解学生、不研究学生，对教材知识的传授也就很难达到预想的目的。整体上说，在备学生上，我们应该做到：一、全面了解学生；二、摸清学生动态；三、掌握班级情况；四、找准教学起点；五、明确发展目标；六、设计活动方案。
二、掌握个别目标生情况
不管是总成绩排在年级第二的五班还是成绩靠后的六班，每次考试都会有3-5名学生不及格。在语文上来说，这个不及格的人数够多了，而且初一各个班级均是如此。面对这部分学生，怎么办？不管了，那肯定不行。这些学生存在着相类似的问题，基础差，懒惰不爱背，阅读没有章法，作文词语匮乏，题材毫无新意。虽然有一些属于历史遗留问题，但是不代表我们可以把它作为学生不及格的理由。对于班级的目标生，教师心中必须有一个档案，这个学生属于哪一类学生，是笨还是懒还是厌学？不及格的原因是什么？是字词、背诵、阅读还是写作？这个学生哪个方面经过训练后是可以得到明显提高的？什么时间对他进行训练？训练效果怎样反馈？怎样调动他学习的兴趣、增强他学习的自信心？这些问题教师心中必须有目标。
三、使孩子集中注意力的方法
要有合适的方法让这部分学生逐步走上学习的正轨，这里我想到了《优秀是教出来的》中克拉克先生的建议：如何使孩子注意力集中&dsh;&dsh;与人互动，眼睛要看着对方的眼睛。&ldqu;我现在还记得我自己上学的时候，只要用眼睛盯着老师，根本就走不了神。如果我盯着我前边同学的后脑勺或我的铅笔，那就很容易走神了，但一看着老师，我马上就能回过神来。因此，后来在我讲课的时候，我要确保所有人的眼睛一直盯着我。因为站在前边，所以我能看见学生们脸上的表情，并且能指出他们谁没听懂，谁走神了，或谁在专心地跟着老师的思路走。本篇文章来自资料管理下载。同时，我作为一个活生生的人站在他们面前，不停地在动，并辅以手势或板书，让孩子们始终跟着我的思维走。&rdqu;这样，不管学生的基础怎样，多多少少都会有所收获的。而教师重点关注目标生的情况，对于他们的知识掌握程度做到心中有数，课后查缺补漏，就会让他们不至于落下更多的知识而形成恶性循环。
在读了书之后才知道，原来国内外的教育家们在很多方面是达成了共识的。王福强在《经营你的课堂》中告诉我们&ldqu;备好学情，别丢掉学生&rdqu;，卡拉克老师告诉我们：所有的教育工作者必须要有&ldqu;每一个学生都不放过&rdqu;的决心。相信在这么多先贤的指引下，我们的教育工作会更顺利的做到&ldqu;一个也不放弃&rdqu;。