“两学一做”组织生活会发言稿：“试问”与“敢问”
党中央提出“两学一做”教育活动制度化、常态化，我们党员加强学习，充分利用教育局机关党总支安排的集体学习时间学习，同时在工作中挤时间学习，主动学习，对照自己的不足学习，在学习中做好学习笔记，写好学习心得，特别是将学习与自己的教研工作结合起来，通过学习促进工作，又在工作实践中不断深入学习，形成了一种良性互动的局面。“两学一做”的再学习，再教育，我对自己的认识比以前更清醒，我对自身的不足比以前更了解。
一、试问我的缺陷在哪里？
学习的动力和深度还不够
作为教研员，作为市级学科带头人，可算是个“小学者”，应该具备丰厚的理论知识和宽广的学科知识。我在学习理论知识和专业知识方面流于形式与表面化，对学科前沿知识，对教育教学新技术学习的动力不足，没有沉下心来认真系统全面学习，学习中对自己要求不严，标准不高，满足于能应付得过去。学习的深度、广度也不够，与当代教育教学的高标准严要求还有一段不小的差距，这也制约着自身素质的提高，影响着自我专业的发展。
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&bsp;&bsp;&bsp;2工作的艺术和创新不够
我们从事教研工作，要深入基层、深入课堂，要与学校领导、广大教师协调、沟通、交流，我在处理具体事务时方法比较简单，缺乏灵活性，不够艺术性。面对教研工作中的困难、问题、窘境，自我思索不够，探究新方法、好手段不多，深度反省更少，往往凭经验办事，凭常规套路实行，工作效果不是非常理想。
二、敢问我的努力向何方
自觉全面深入地学习
学习是我做教研员的天职，要让学习成为自觉行为，要坚定为教育事业贡献自己的力量的理想信念和人生追求，强化教研员为教育教学提供指导、服务的宗旨意识，激发自己不断学习、持续学习、深入学习的动力和源泉。教研员要全面学习，使自己知识面渊博起来，知识体系完整自己，能自如应对各级各类教育教学问题，要认真学习党的教育方针、政策，学习教育行政部门的法规文件，学习国内外先进教育教学理念、成功经验，学习教育教学改革的信息，学习学科前沿理论、新知识，不断提高自身素质和教研能力，为局机关教育教学决策提供依据。教研员被称为“教师的教师”，在教育理论，专业知识学习上要深入一层，进一步提升自己的学科素养。
2灵活高效创新地工作
教研工作要讲究方法，要依靠学校与广大教师，要融入教师，亲近他们，与基层教师建立朋友、伙伴关系，取得一线教师的支持与信任，“海阔”才能“凭鱼跃”，我们的教学研究、教学指导、教学服务才能开辟出一片新天地。教研工作还要追求高效，必须向先进地区、先进教研个人学习，“他山之石，可以攻玉”，取人之长，补己之短；教研工作要组织有力的团队，让一帮热心教研的教师团结在一起，“众人拾柴火焰高”，集思广益，听取大家的建议与看法，教研工作的实效肯定不一样；教研工作要多开展活动：观摩课、示范课、课标研讨、课例分析、课堂大赛、专题研究、校际交流、学习报告等，在活动中不断总结，提炼有益有效高效的经验。教研工作更要不断创新，强化责任感和主人翁意识，多思索金点子，好方法，多探索新形式，新办法，努力成为创新型、高效型的教研员，培养更多的骨干教师、学科带头人，促进教师专业化发展。