初三第一次教师会发言稿
各位领导，老师们！下午好！
&bsp;&bsp;&bsp;开学至今时间不长，但无论从语文备课组还是初三的大办公室都让感受初三教师的与众不同，初三生活的与众不同，紧张忙碌的氛围中处处充满着压力，充满着硝烟弥漫的战火。
走进初三，已别无选择，只有变压力为动力，相信我们这个团队一定会很好地完成学校交给我们任务。
&bsp;初三语文教学与初一、初二有明显不同，他所有的指向都较势利，那就是一切为了中考，为了中考的一切。所以它的教学导向旨在引导学生应对及操作中考试题的策略和方法上。
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&bsp;&bsp;介于此我们备课组要做的是：
在进行新课的同时要计划地注意知识点的梳理：及时地把知识点的梳理系统化，渗透进日常的教学，使学生对知识点就有了一个消化到内化到运用的过程。“点石成金，梳理成线”及早地为系统的复习做好准备。
2要让学生有规律有技巧地进行答题&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;
&bsp;&bsp;&bsp;阅读的答题技巧是学生提高阅读分数的心锁。教师把重点放在答题技巧上而不仅仅停留在对标准答案上，学生阅读分数提高就有希望了。
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;很多时候，学生在碰到阅读的时候，往往“重题不重文”凭着感觉走是他们最常见的答题方法。&bsp;重视答题技巧训练，答题的大方向是不会出错的，同时，答题技巧也会自然地对他们的答题语言进行约束，出现更多的得分点。
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;做一篇文章，应有做一篇文章的效果。要让学生在做题目的时候，熟悉并掌握一些经常出现的题型的答题技巧与规律，并能在阅读文训练中反复运用。
&bsp;&bsp;3。系统而有效的进行作文训练：语文得高分，作文训练要要先行
收集以前七八年级写的作文，找出最得意的作文有几篇；再看一遍会有所感悟，写作中最擅长什么？发怵的是什么，因为“知己”方能“不惑
“拿来主义”，为我所用，如可以记诵一些名言警句，精彩的开头结尾，以及让人眼睛一亮的片断描写和含有哲理的句子等。可以作为采分点。
加强作文指导，有针对性的进行各种文体训练。
&bsp;&bsp;到了初三，各种文体学生都有所接触，这个时期的作文训练应该是有系统性和针对性的。在系统训练各种文体时，教师应加强指导，每节课都围绕一个问题进行：如何开头与结尾、如何选材、构思的巧妙、立意的新颖独特、语言的准确生动等。
&bsp;&bsp;&bsp;强化文言文训练；文言文采用的是一课一考方法，及时查缺补漏，对文言基础知道掌握和提高起很大作用。
&bsp;初三语文组清一色的娘子军，有三位年富力强，充满生机的上届初三教师我这个新加盟的老教师组成。三个女人一台戏，我们四个女性一定会唱好自己这态戏。
&bsp;&bsp;我们会弘扬团队精神，发挥集体的力量。老教师的经验、中年教师的踏实、青年教师的激情是我们的财富，也是我们成功的基础。
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;面对社会的关注，领导的信任，家长的重托，学生的期待，虽然我们知道面临的困难很多，但我们仍然信心百倍！努力工作。继续发扬初三的拼搏精神，团结一致，同心同德，扎实工作，为我校的辉煌再作新的贡献。
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;不妥或疏漏之处请大家指出。谢谢。
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