第56号教室的奇迹读后感

培养学生良好行为举止
阅读《第56号教室的奇迹》，感叹雷夫老师所教育的学生行为举止优雅得体。在雷夫老师的带领下，他们每年都会外出旅行，参加各种各样的活动。孩子们无论走到哪里，都会得到人们的赞美。与之相对照的是学生的不良行为。从吴非的《致青年教师》中读到了这样一段话：“大概是992年，台北市立第一女子高级中学乐仪团来南京访问并演出。几千名中学生到五台山体育馆观摩，这个享誉世界的中学生乐团演奏德沃夏克的《新大陆》时，乐团指挥不断地停下来，张望四周，场上的喧哗声使他无法继续。”我相信，许多老师都看见过相似的情景。虽然这只是少数学生的表现，也不能被教育所忽略。学生良好的行为举止需要培养。

　　培养学生良好的行为举止意义何在？

　　这首先是因为社会的需要。一个人总是生活在社会中，社会就是由人所组成的，“是共同生活的人们通过各种各样社会关系联合起来的集合”。一个人的行为举止总会对他人产生影响，并最终影响自己。在《第56号教室的奇迹》中就有正反两方面的例子。“在纪念马丁