中小学感恩教育工作情况汇报 - 工作汇报范文

x中小学感恩教育工作情况汇报
　　xx教育局
　　俗话说，滴水之恩、当涌泉相报，感恩是中华民族的传统美德，感恩教育是学校德育工作的重要内容，是新形势下进一步做好学校德育工作，不断增强德育工作针对性和实效性的有效载体，对培养学生的责任意识和健全人格有积极作用。今年以来，我县在中小学校开展了以“知恩、感恩、报恩”为主题的宣传教育活动，通过广泛开展活动，使全县学生深受教育，现将情况汇报如下。
　　一、充分认识、加强领导，明确新时期感恩教育的重大意义
　　为解决新时期青少年德育工作面临的问题和挑战，我县一贯重视通过开展感恩教育来加强中小学生的思想道德建设。今年年初，xx委、县政府下发了《xx“知恩、感恩、报恩”主题宣传教育活动实施方案》（全办字〔200〕39号），成立了以宣传部长邓旺华为组长的“知恩、感恩、报恩”主题教育活动领导小组。县教育局下发了《关于在全县中小学校开展“知恩、感恩、报恩”主题宣传教育活动的通知》（&bsp;&bsp;号），将今年中小学德育主题确定为“创新感恩年”。要求全县中小学校要以“热爱学习、健康成长、学会感恩”为主线，开展感恩父母、感恩老师、感恩党和政府关爱的教育，引导学生在学习中健康成长，在成长中学会感恩，在感恩中得到进步。各中小学校也成立了感恩教育活动领导小组，制定切实可行的工作方案。
　　二、周密布署、广泛宣传，不断扩大感恩教育的社会效应
　　4月份，县关工委和县教育局一起，召集全县中小学校长和关工委成员单位，召开了“知恩、感恩、报恩”教育活动专题会议。&bsp;&bsp;副县长在会上作了重要讲话，要求各校要发挥学校教育的社会辐射引导功能，开展形式多样、内容丰富的“感恩”教育活动。各校在之后的宣传教育活动中，能主动邀请电视媒体参与或形成新闻信息，不断扩大影响。一是刊出了以“感恩”为主题的黑板报、手抄报；二是悬挂了感恩教育主题横幅；三是张贴发放了“感恩”活动倡议书和宣传画；四是组织家长参加学校的感恩活动并向社会开放。通过以上宣传活动，加强了学校教育与家庭、社会的联系，营造了学校、家庭及校园周边浓厚的“感恩”教育氛围。
　　三、贴近生活、丰富活动，创造性地拓宽感恩教育活动载体。
　　我县能根据制定的实施方案，以活动为载体，开展了丰富多彩的适合学生身心特点的感恩教育活动，让学生从活动中体验感恩，在生活中实践感恩。我县感恩教育活动的开展主要是做到“六个结合”。
　　一是感恩教育与关工委的人才资源紧密结合起来。为充分发挥我县“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）的独特优势，各中小学校能和当地关工委经常联系，邀请“五老”到校为师生讲解党的优良传统和共和国的光辉历程，讲解改革开放给祖国和家乡带来的巨大变化，号召学生要感恩党和国家。
　　二是感恩教育与节日活动结合起来。清明节时，我县组织学生到县城梅子山烈士墓举行了祭扫活动，缅怀革命先烈。关工委谌德安主任在活动中，为孩子们讲述了革命烈士的英雄事迹，呼吁孩子们要学会感恩，做一名继承先烈遗志，弘扬英烈精神的时代先锋。各校还结合妇女节、儿童节和青年节等节日，开展各式活动。
　　三是感恩教育与“民族精神月”和“我爱新赣州”活动结合起来。今年，结合“民族精神月”活动，各校召开了“感恩教育”主题班会（团队会），师生共同讨论怎样做一个知恩、感恩的人；结合“素质教育月”活动，各校组织了“感恩教育”演讲（朗诵）比赛和开展了感恩教育征文比赛；结合“我爱新赣州”活动和“省情市情教育活动”，全县中小学校开展了“鄱阳湖生态经济区知识答题竞赛活动”，让师生进一步了解江西变化、赣州变化。
　　四是感恩教育与“创建学习型机关、争当学习型干部”活动结合起来。为响应县委、县政府“创建学习型机关、争当学习型干部”的号召，我县于4月份，举行了全县中小学校“感恩教育经典诵读”比赛；今年上半年，还号召全县师生，为云南抗旱救灾和青海玉树灾区举行了募捐仪式，奉献师生的一片爱心。暑期期间，为响应县委县政府的“建文明城，做文明人”的活动号召，组织县城学生成立“文明城志愿者”分队，规范服装标识，每天到街道巡逻，捡拾垃圾，劝阻不文明行为，成为县城一道靓丽的风景线。我县还计划于0月份开展全县中小学生“感恩父母、爱我全南”征文比赛，届时将把演讲赛和征文赛中的优秀作品印刷成集，发放到学生和家长手中。
　　五是感恩教育和家乡建设结合起来。为让学生充分感受家乡的巨大变化，激发学生热爱家乡、建设家乡的感情，各中小学校组织师生到乡镇新农村精品点义务劳动和参观，一些学校还组织学生到县城参观“一江两岸”和工业园建设。
　　六是感恩教育和家庭教育紧密结合起来，各中小学校通过家长函授学校，开展了“小手拉大手”活动。5月份还邀请省家长函授学校的胡　卓南等　教授，给家长授课，与家长共同探讨交流，把感恩教育融入到每位学生家中。
　　四、打造亮点、形成特色、感恩教育活动取得明显成效
　　各校在认真完成全县统一活动的基础上，能结合实际，推陈出新，创造性地开展感恩教育，形成各自的亮点和特色。实验小学将“五一”放假期间确定为回家“劳动周”，通过让学生亲历家庭劳动，体会到劳动的艰辛和幸福生活的来之不易；第二小学向学生布置“爱心作业”，根据自己的实际行动写一篇感恩日记，并附上学生在家表现的图片和家长评语，每周评选出学校的“感恩之星”，并佩绶带；社迳中学每月编辑一期感恩教育手抄报，出版了一期感恩教育专刊，并组织学生写一封《致爸爸妈妈的信》，向父母汇报自己的学习生活情况，表达对家人的感激之情；第二中学紧临交通要道，学生自愿组织了“文明交通志愿者”，在学校门口协助交警维持秩序；南迳小学在全校开展了“尊师重教”示范班评选活动。
　　通过以上一系列活动的开展，感恩教育在我县中小学校取得明显成效。通过活动，使全县学生进一步领会了“感恩”的深刻内涵，体会到“我为人人，人人为我”的深刻含义；懂得了感恩不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现；使我县学生每天都有新的进步，也得到了家长和社会的一致好评，师生的精神面貌得到了新的提高，很多学生纷纷表示，要用自己的努力回报家乡父老、回报社会、回报党和国家。
　　五、存在的问题
　　在实施活动的过程中，我们也感到，目前，我县的感恩教育还面临新的问题和挑战。
　　一是感恩教育和社区（村委会）联系不足。现在的学生成长，学生家长普遍非常关心，但在“以县为主”的教育体制下，目前，我县的学校教育与社区、村委会的联系不够紧密，存在学校教育与社会教育脱节的现象。
　　二是一些社会问题给感恩教育带来了挑战。我国社会正处于高速发展的转型区，随之出现的留守儿童、进城务工子女和单亲家庭学生群体在不断扩大，如何对他们进行行之有效的德育工作（包括感恩教育），需要我们教育工作者的进一步研究和探索。
　　三是社会信息化进程日渐加速，感恩教育成果容易受到网络、电视、非法出版物的影响和侵蚀。
　　六、今后的工作打算
　　一是努力构建三位一体的感恩教育网络。学校、家庭、社会三者对学生的教育影响是缺一不可的，如果其中一个环节出现问题，就容易造成“5+2＝0”或者“5+2＜7”的现象。让5天的学校教育不及社会2天的影响。要通过搭建平台，加强与家庭、社区（村委会）的联系，形成教育合力，努力实现“5+2＞7”的局面。
　　二是建立学校和学生的感恩教育评价体系。感恩是一种无形的财富，感恩活动的开展、推广需要有形的评价体系来推动，只有健立健全评价体系，才能把感恩教育不断深化。
　　三是加强对留守儿童、进城务工子女和单亲家庭学生感恩教育的研究，提高他们的感恩教育工作成效，让感恩教育“一个都不能少”，