教育现代化自评报告

一、总体概况
&ldqu;十二五&rdqu;，学校借力创建强区活动和义务教育均衡发展验收工作，秉承&ldqu;我能行&dsh;&dsh;为孩子终身发展奠基&rdqu;的办学理念，全力打造&ldqu;自信教育&rdqu;特色学校。发展中，建构起培植&ldqu;自信教育&rdqu;特色总体框架，以&ldqu;自信教师和自信学生&rdqu;为目标，以探究自信高效课堂为主渠道，以德育活动为载体，以校本课程为依托，不断提升干部教师队伍内涵，全面提高教育教学质量。本篇文章来自资料管理下载。目前&ldqu;京戏、武术、足球&rdqu;特色项目已成为学校亮丽的名片，大连电视台多次报道学校特色活动，学校特色创建的经验在全国和省综合实践现场会做介绍，学校参加大连市特色项目联盟学校。
近五年，学校参与省百所数字校园示范校创建；荣获市足球绿茵工程重点学校和足球普及优秀学校；荣获区级创建辽宁省基础教育强区工作贡献奖、中小学教育质量综合督导评估&ldqu;示范学校&rdqu;、先进干部教师培训基地、校本研修示范校、艺术教育工作最佳学校等称号。
二、工作情况
&ldqu;十二五&rdqu;期间，学校以创建&ldqu;自信教育&rdqu;特色统领，以&ldqu;两点三线四维机制&rdqu;为实施策略。力求实现让学生在快乐学习中敢说&ldqu;我能行&rdqu;，让教师在教育教学中敢说&ldqu;我能行&rdqu;，让家长在培育孩子中敢说&ldqu;我能行&rdqu;。
（一）打造队伍、提升内涵、收获自信
以&ldqu;自信队伍&rdqu;为目标，以&ldqu;干部修业和教师修能&rdqu;为重点，以&ldqu;四维机制&rdqu;为策略，树立&ldqu;我骄傲，我们都是甘小人；我努力，我与甘小共成长；我成才，我为甘小添光彩&rdqu;的学校精神，努力培养一支&ldqu;师德优良、专业突出、善于研究、充满自信&rdqu;的师资队伍。
、提升三素养四能力，为班子修身修业搭建平台。
继续实施&ldqu;23&rdqu;校本管理模式，强化校长第一责任人制度，以&ldqu;我能领、我会领、我善领&rdqu;为目标，以&ldqu;自信型班子&rdqu;岗位履职细则为考核标准，通过班子例会、论坛交流、制定计划、&ldqu;我的岗位我能行&rdqu;和&ldqu;四个一&rdqu;等活动，修养其心，修业培根。
2、提高师德师能师长，为教师成长成才搭建平台。
实施&ldqu;师德为首、目标导向&rdqu;策略，培养教师德技双馨。以&ldqu;仁爱之师、魅力之师&rdqu;为目标，开展&ldqu;我是教师我光荣&rdqu;系列活动，进行最美甘小人宣讲和评选。
实施&ldqu;专题引领、整体推进&rdqu;策略，培养教师研究精神。以课题研究为抓手，以校本研修为手段，以典型课例研究为载体，引领教师在同伴互助和自我反思中提升研究能力和自信品质。
实施&ldqu;教学为主，课堂为重&rdqu;策略，培养教师质量意识。分层开展&ldqu;思辨式教学模式&rdqu;研究，引领教师从&ldqu;常规课堂走向有效课堂、从有效课堂走向思辨课堂&rdqu;，不断提升教学业务能力。
实施&ldqu;分层培养，任务驱动&rdqu;策略，培养教师持续发展。骨干队伍实施&ldqu;4A制&rdqu;，青年队伍实施&ldqu;导师制&rdqu;,班主任队伍实施&ldqu;青蓝工程&rdqu;，党员队伍实施&ldqu;亮身份、明责任&rdqu;工程。
（二）修养品格、发展特长、培育自信
本着&ldqu;德育为先、能力为重、特长为主&rdqu;的育人理念，依据&ldqu;全员参与、全过程管理、全方位育人&rdqu;的工作思路，以&ldqu;自信学生&rdqu;为培养目标，建构起&ldqu;知礼仪，守规范&dsh;&dsh;对品行自信；会方法善思辨&dsh;&dsh;对学习自信；学国粹展体艺&dsh;&dsh;对特长自信&rdqu;的育人体系，实施&ldqu;触及孩子心灵，奠基自信人生&rdqu;的特色德育。
、德育特色，培育品行自信。开展体验式主题教育月：让孩子们亲身感受，收获发自内心的快乐；品格教育校本德育课：让孩子们明理导行，接受传统道德熏陶；新甘小6个好习惯：让孩子发现身边榜样，模仿习得提升自身素养。
2、五项技能，培育特长自信。围绕体艺&ldqu;2+&rdqu;实施方案，推进艺体四项技能和&ldqu;一班一品&rdqu;活动，加强特色班集体建设，培养独特的班风、班训、班规、班长，孕育自信的班级文化，展示班级精神。
3社会实践，拓展自信平台。深入推进社会主义核心价值观及中国梦教育活动，开展&ldqu;做一个有道德的人&rdqu;、&ldqu;小榜样&rdqu;、&ldqu;星级少年&rdqu;、&ldqu;文明义工&rdqu;等活动，让学生走进社会服务社区，加强未成年人思想道德建设。
4家长学院，延伸自信成效。开展&ldqu;学习型家庭、最美妈妈和爸爸、十大感动家庭&rdqu;评比活动，充分发挥家庭教育公益讲堂、家长义工团体的作用，组织家长读书笔记和亲子故事交流，分享家庭教育经验。
（三）研磨教学、形成教风、树立自信
坚持&ldqu;学出兴趣与自信，教出和谐与品质&rdqu;的教学理念,以&ldqu;自信教师和自信学生&rdqu;为培养目标，以省级&ldqu;小学生学习方法的实践研究&rdqu;为载体，以自信高效课堂为主渠道，以&ldqu;思辨式教学模式&rdqu;研究为策略，努力追求&ldqu;思维活跃、方式多样、习惯优良&rdqu;的课堂状态。不断形成&ldqu;我能学、我会学、我善学&rdqu;的学风和&ldqu;我能教、我会教、我善教&rdqu;的教风。
、校本培训重实效，领导会领促提高。
学校基于&ldqu;课题、课程、课堂&rdqu;三课联动的方式开展校本研修，以&ldqu;领导会领&rdqu;为龙头，以&ldqu;骨干跟进、青年临摹、学科尝试&rdqu;为推进策略，提炼出&ldqu;领导参与&dsh;&dsh;典型培植，经验推广；名师引领&dsh;&dsh;探究策略、实践先导；同伴互助&dsh;&dsh;常态落实，反思改进&rdqu;的有效做法，真正引领教师不断提升专业素养和研究能力。
2、教学研究重实际，教师会教促发展。
遵循&ldqu;主题鲜明，典型引路，提升内涵，均衡发展&rdqu;的原则，开展系列化的教师修业修能&ldqu;我能行&rdqu;活动。比如：评选&ldqu;金、银、铜&rdqu;牌教研部，青年教师白板应用大赛，信息技术与学科整合推进活动，练就了教师的个性特长，提升了教师的综合素养。
3、课堂学习重思辨，学生会学促成长。
为培养学生&ldqu;会方法，善思辨&rdqu;，校长亲自培训指导，教导主任率先研究出思辨教学流程，引领语数学科建模、研模、用模、思模，低中高年级分别提炼思辨训练点，培养学生&ldqu;会探究、敢质疑、善辨析&rdqu;的思辨能力和自信品质。
4、日常行为重管理，学校会导促规范。
学校实施部门领导第一责任人制度、领导班子值日制度和年级组承包制度、出台常规工作&ldqu;十不准&rdqu;和评优评先一票否决制度，规范了教师的教育教学行为，师德合格率00%。
（四）创建特色、培植文化，彰显自信
通过&ldqu;自信教育&rdqu;特色文化培植，旨在唤醒自信意识、强化自信行为、养成自信习惯、形成师生的自信品质，逐步将学校培育成&ldqu;自信教育特色&rdqu;品牌学校。
、以&ldqu;特长教师&rdqu;为基石，夯实学生自信基础。&bsp;
为培养教师特长，我们采取自我发展和学校培养相结合的原则，加大资金投入力度，为教师发展提供保障。学校通过&ldqu;特色园丁&rdqu;评选和表奖，鼓励教师人人有专长，为培养特长学生和创建学校特色服务。
2、以&ldqu;特色课程&rdqu;为项目，成就学生自信品质。
建构起&ldqu;国粹教学为主线，综艺课程为辅助，特色活动为平台&rdqu;的校本课程结构。为了让传统京剧成为学校特色项目，学校将京戏与武术融合，开设&ldqu;京剧表演、京剧乐器演奏、京剧服饰制作&rdqu;特色课程。聘请大连京剧院的专家为师生上课，走进京剧院，欣赏行家练功、排练、表演，张露云京戏团已初见成效。
3、以&ldqu;特色文化&rdqu;为阵地，陶冶学生自信心灵。
围绕&ldqu;幸福、阳光、自信、成长&rdqu;的校园文化主题，通过看环境&dsh;&dsh;楼廊、班貌、网络等，让学生到图文中寻找自信；通过听声音&dsh;&dsh;广播、升旗、故事、口号等，让学生到语言中寻找自信；通过做事情&dsh;&dsh;课堂、活动、交际，让学生到行为中寻找自信；通过评好少年&dsh;&dsh;让学生到榜样中寻找自信。目前，孩子们敢发自内心地喊出&ldqu;我自信、我能行、我拼搏、我成功&rdqu;的校训。
三、主要问题
、校长的顶层设计能力和班子的三素养四能力还需不断提升；骨干教师的专业素养、研究能力、教学专长需要尽快提高；全员教师的育人教书能力、信息技术与学科整合能力、个性特长都有待于加强。
2、自信教育特色学校创建还未走到深水区，自信教师和自信学生的品质还未凸显，校园文化的设计、构思和呈现还不能充分体现自信特色。
四、整改措施
&ldqu;十三五&rdqu;，学校将站在&ldqu;十二五&rdqu;成果的基础上，以制约学校发展的主观问题为切入点，制定切实可行和符合需求的《&ldqu;十三五&rdqu;学校发展规划》。
、以&ldqu;自信教育&rdqu;特色品牌学校为发展愿景，明确&ldqu;双目标、双结合、双引擎&rdqu;的工作思路，建构彰显师生自信的学校文化，不断探索自信教育特色发展的新路径。
2、确立&ldqu;为了孩子、基于教师、在学校中&rdqu;的发展战略，采取内养与外修相结合的策略。本篇文章来自资料管理下载。聘请北京实验二小李烈校长为专家引领，快速提升校长和班子的理论素养和思维品质；加大骨干教师和全员教师的培训力度，将先学后教思想和思辨能力培养渗透教学全过程，真正让课堂&ldqu;活起来、思起来、辨起来&rdqu;，不断实现学生善学和教师善教的最高目标。
新ｘｘｘ小学在自信教育特色学校创建的快轨道上，为每个孩子的成长设计了丰富的课程，搭建了成长的平台，努力实现&ldqu;让每个孩子的心灵沐浴芬芳，让每个孩子的自信从甘小飞扬&rdqu;的教育梦！