204年小学一年级下册语文教学工作计划，现在教育问题是一直都是困扰学校和老师的一个难题，要教好还不懂事的一年级孩子，就需要一个非常好的教学工作计划，以下是第一公文网网带来204年小学一年级下册语文教学工作计划，全文如下：<:p>
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204年小学一年级下册语文教学工作计划<:p>
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一、班级情况分析：<:p>
本班学生&bsp;43名，在经过了一个学期的语文学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。上学期末的成绩比较理想。但寒假过后学生行为习惯和学习习惯较散漫，对于学校班级的各项纪律、规定有了一定的了解，但学习习惯还处于逐步形成的阶段。本学期，在教学中我会继续加强学生写字、阅读方面习惯的训练，致力于对学生语文素养的培养。<:p>
二、教材分析：<:p>
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。&bsp;8个单元&bsp;8个专题，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。每组包括&bsp;课&ldqu;识字&rdqu;、&bsp;4&dsh;&bsp;5篇课文和&bsp;个&ldqu;语文园地&rdqu;，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共&bsp;34篇，内容丰富多彩。&ldqu;语文园地&rdqu;包括&bsp;4个栏目：我的发现&dsh;&dsh;鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累&dsh;&dsh;引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际&dsh;&dsh;与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力;展示台&dsh;&dsh;给学生提供展示学习所得的舞台。<:p>
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识&bsp;490个常用字，会写&bsp;290个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后的生字表(一)，列出了全册要认识的字，生字表(二)，列出了全册要求会写的字。<:p>
三、教学总目标：<:p>
(一)识字与写字<:p>
&bsp;、&bsp;喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。<:p>
2&bsp;、&bsp;认识常用汉字&bsp;780个，其中&bsp;250个会写。<:p>
3&bsp;、&bsp;掌握汉字的基本壁画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。<:p>
4&bsp;、&bsp;养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。<:p>
5&bsp;、&bsp;初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。<:p>
6&bsp;、&bsp;能用音序法查字典，学习独立识字。<:p>
(二)阅读<:p>
&bsp;、&bsp;喜欢阅读，感受阅读的乐趣。<:p>
2&bsp;、&bsp;学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。<:p>
3&bsp;、&bsp;借助读物中的图画阅读。<:p>
4&bsp;、&bsp;结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。<:p>
5&bsp;、&bsp;阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。<:p>
6&bsp;、&bsp;诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。<:p>
7&bsp;、&bsp;认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。<:p>
8&bsp;、&bsp;积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文&bsp;20篇(段)，课外阅读总量不少于&bsp;万字。<:p>
(三)写话<:p>
对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。<:p>
(四)口语交际<:p>
&bsp;、&bsp;学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。<:p>
2&bsp;、&bsp;能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。<:p>
3&bsp;、&bsp;听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。<:p>
4&bsp;、&bsp;能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。<:p>
5&bsp;、&bsp;与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。<:p>
6&bsp;、&bsp;有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。<:p>
(五)综合性学习<:p>
&bsp;、&bsp;对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。<:p>
2&bsp;、&bsp;结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。<:p>
3&bsp;、&bsp;热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。<:p>
四、教学措施：<:p>
(一)识字与写字：<:p>
&bsp;、相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。<:p>
2&bsp;、&bsp;采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。<:p>
3&bsp;、&bsp;加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。<:p>
(二)阅读教学：<:p>
&bsp;、重视朗读的指导。<:p>
2&bsp;、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，&bsp;分角色朗读等，引导学生朗读。<:p>
3&bsp;、&bsp;重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。<:p>
4&bsp;、&bsp;重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。<:p>
(三)口语交际教学：<:p>
&bsp;、&bsp;重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。<:p>
2&bsp;、&bsp;重视日常教学中的口语交际活动。<:p>
3&bsp;、&bsp;努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。<:p>
五、教学进度安排：<:p>
&bsp;、&bsp;2周：识字&bsp;&dsh;&dsh;语文园地一<:p>
3&bsp;、&bsp;4周：识字&bsp;2&dsh;&dsh;语文园地二<:p>
5&bsp;、&bsp;6周：识字&bsp;3&dsh;&dsh;语文园地三<:p>
7&bsp;、&bsp;8周：识字&bsp;4&dsh;&dsh;语文园地四<:p>
9&bsp;、&bsp;0周：识字&bsp;5&dsh;&dsh;语文园地五<:p>
&bsp;周：阶段复习、检测<:p>
2&bsp;、&bsp;3周：识字&bsp;6&dsh;&dsh;语文园地六<:p>
4&bsp;、&bsp;5周：识字&bsp;7&dsh;&dsh;语文园地七<:p>
6&bsp;、&bsp;7周：识字&bsp;8&dsh;&dsh;语文园地八<:p>
8&bsp;、&bsp;9周：总复习&bsp;综合测试<:p>
以上就是203年一年级下册语文教学工作计划全文，希望能给大家带来帮助！<:p>
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结束语：204年小学一年级下册语文教学工作计划,现在教育问题是一直都是困扰学校和老师的一个难题，要教好还不懂事的一年级孩子，就需要一个非常好的教学工作计划，小编带来204年小学一年级下册语文教学工作计划。更多范文尽在工作计划。<:p>
