六年级下册英语教学计划 2篇

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一．学生情况分析： &bsp; 　　通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。 &bsp; 　　二，针对情况采取的措施： &bsp; 　　针对学生的具体情况，我将采取以下措施： &bsp; 　　，注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。 &bsp; 　　2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。 &bsp; 　　3．针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。 &bsp; 　　4．对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。 &bsp; 　　5，加强阅读训练和语法知识的渗透学习。 &bsp; 　　6，渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语&bsp;。 &bsp; 　　7，进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。 &bsp; 　　三，教材整体分析： &bsp; 　　本学期六年级普通班英语课所使用教材是：本套教材，充分找范文就来dht吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。 &bsp; 　　四，总体教学目标： &bsp; 　　，坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。 &bsp; 　　2，巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。 &bsp; 　　3，引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。 &bsp; 　　4，在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。 &bsp; 　　5，结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的准备工作 &bsp; &bsp; 第二篇 &bsp; 一、指导思想 &bsp; 继续以推进课程改革为中心，积极关注常态课堂，深入学习新课标，坚持&ldqu;教研工作为教师的发展服务，教师为学生的发展服务&rdqu;的工作思路，关注各学段英语教学的不同模式，强化教育教学与教研活动的针对性。 &bsp; 二、工作要点 &bsp; 、以课改为中心，以素质教育为指导，及时关注教科研网上的教研信息动态，突出工作重点。 &bsp; 2、组织教师搞好课堂常规与空中英语课堂资源运用的教学模式，加强集体备课的研究工作，提高教研活动的质量，进一步转变教学方法，稳扎稳打展开教学。 &bsp; 3、加强信息技术与英语学科的整合，以信息技术促进英语教学的现代化，优化课堂结构，提高课堂效率。 &bsp; 4、加强教研管理，提倡继续学习，不断提升教师教科研水平和业务能力。 &bsp; 5、激发学生兴趣，拓宽学用渠道，努力避免或缩小两极分化。 &bsp; 三、教材分析 &bsp; 六年级下册是小学阶段的最后一册课本，小学生在进入初找范文就来ＷＷＷｄｏｗｎｈｏｔｃｏｍ中前的最后一个学期，要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，全册安排了四个单元的新语言学习，突出复习性和连贯性，以及与初中英语的衔接性。 &bsp; 四、教学目的任务 &bsp; 、能听、说、读写6个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 &bsp; 2、能比较熟练地运用日常交际用语、活用四会句型，大胆开口，发音正确。 &bsp; 3、养成良好的听英语、读英语、记英语的习惯，能自觉模仿语音、语调、逐步培养语感。 &bsp; 五、教学进度安排表 &bsp;