白帆音乐教案

&bsp;

第一课&bsp;白帆 教学内容： 、歌曲：白矾（合唱） 2、综合训练：三声部合唱发声练习 3、欣赏：长江之歌（合唱曲） 教学目的： 、启发学生通过有表情的歌唱，抒发对生活的热爱之情和表现明朗乐观的生活态度。 2、着重通过对旋律特点的分析，感受欣赏曲中所表达的热爱和赞颂祖国河山的炽热感情。 3、进行三声部的发声练习，要求韵母转换连贯、自然，声部间基本协和、均衡。 教材分析： 一、歌曲：《白矾》是一首表现少年儿童对生活的热爱、向往和追求为主题的合唱歌曲。虽然歌词中以&ldqu;白矾&rdqu;为描写的主要对象，但这只是一种借物抒情的手法。歌曲通过对白矾的赞美和期望，含蓄的抒发了&ldqu;我&rdqu;&dsh;&dsh;少年儿童对生活的美好理想：鼓起生命的白矾，在生活的海洋上搏击风浪。 歌曲由两个乐段构成。第一乐段的两个乐句句副较长，句中多为跌宕跳跃的旋律，短促紧密的节奏，展现浪花飞溅、银帆闪闪的画面。第二乐句的前两个乐节是第一乐句同处乐节的模进，音区提高，加强了语气和力量，句尾的八分休止符造成&ldqu;闪&rdqu;的效果，要注意唱准节奏。 第二乐段为副歌性质，音调跳荡起伏，节奏比较舒展，造成天高云淡、辽阔无垠的意境，但更主要的是抒发了对生活的赞美和奋发向上的情感。在这一乐段中运用了较多的大跳音程，并在平稳的节奏中出现了切分节奏，充找范文就来p分表现了少年儿童对生活的明朗、乐观的态度。结束句由于音域较高，可根据学生的实际情况取删。 二、综合训练：这是一首由大调式主三和弦构成的三声部发声练习曲。同度音的反复是本曲的。 三、欣赏：《长江之歌》是电视连续片《话说长江》的主题曲。该曲是剧中的主题音乐，为了更好的体现长江雄伟、浩荡的英姿，《话说长江》剧组在成千上万的应征歌词中，选中了胡宏伟的这一首词，因此，这是一首填词歌曲。 歌曲以比拟的手法，形象的描绘了长江悠长、古老的历史和它汹涌澎湃、奔腾万里的雄姿，即表达了中华儿女对哺育自己的慈母&dsh;&dsh;长江的眷恋之情，又抒发了我国各族人民以万里长江奔腾向前的气概去建设美好未来的雄心壮志。 全曲为大调式，有带再现的三段体构成。旋律明快、激昂，节奏舒展。 这是一支热情而雄伟的赞歌，旋律波浪起伏，跌宕有致，词曲珠联壁合，相互辉映，淋漓尽致的展示了长江雄浑的气势和壮丽的风采，令人神往。 教学重、难点： 、启发学生有感情的歌唱，声部间协和，统一，均衡，声音连贯流畅。 2、指导学生用歌声表现歌曲的意境。 教具准备：电子琴、录音机、磁带、小黑板、竖笛 &bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;第一课时 教学内容：综合训练&bsp;学唱歌曲曲调&bsp;&bsp; 教学目标：知识&bsp;&bsp;加深换气记号的认识与应用&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp; &bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;2能力&bsp;&bsp;通过发声练习巩固学生的听音能力。&bsp; &bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;3思教&bsp;&bsp;教育学生在新学期应更加勤奋学习。&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp; 教学重点：歌曲的学习难点&bsp;&bsp;双声部的和谐与统一 教具学具：录音机&bsp;磁带&bsp;投影仪&bsp;琴&bsp;课本 师生活动： &bsp;&bsp;（重点学教法及学法指导、含课堂练习、作业安排） 一、组织教学（新学年绪言） 本学年是小学阶段的最后一年。因此，在开学初，我们首先要了解本学期的学习重点，我们的学习目标，并且清楚我们目前的学习程度，增长学习的信心。 二、规整发声练习 &bsp;&bsp;、师生问好 &bsp;&bsp;2、音节练习：声音统一、整齐 &bsp;&bsp;3、哼鸣练习：发音位置高。 三、复习歌曲： 在上一学期我们学唱的的歌曲中，大家比较喜欢哪些歌曲，山东民歌《花蛤蟆》、《小瓜棚》等歌曲，老师弹琴，同学们一起来复习演唱。 四、综合练习：投影仪 、复习听辨（听记）旋律音程：&bsp;&bsp;&bsp;&bsp; &bsp;&bsp;6-&bsp;-3&bsp;（音符的发音） &bsp;&bsp;3-6，6-3，3-7，7-5，5-6，6- 2、复习听辨（听记）和声音程： &bsp;&bsp;&bsp;3&bsp;4&bsp;3&bsp;5&bsp;5&bsp;4&bsp;6&bsp; &bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;2&bsp;3&bsp;&bsp;3&bsp;3 要求练习：逐个听辨、校对、分两个声部来唱和声音程的连接。 （）分声部视唱三声部的发声练习曲。先第三声部，再第二声部，并将二、三声部合成。然后一声部，分别与二、三声部合成，最后将三声部合成。 &bsp;&bsp;注：四拍子的节拍强弱。气息控制，在音节的母音找范文就来p变换时，要始终用高部位的头声来发声，保持发声位置的不变。 （2）用竖笛分声部演奏&bsp; 五、学习歌曲旋律 、导入&bsp;：同学们还记得《海鸥》这首歌吗？让我们一起来回忆回忆、唱一唱。 2、想起了海鸥就象看到了大海，看到了正在航行的点点白帆。你见过白帆吗？当你站在海边看见白帆，都想到了什么？让我们在歌中体会一下。 3、欣赏录音演唱：&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp; &bsp;&bsp;白帆：搏击风浪，勇敢前进，决不后退。 学生：在知识的海洋中，不断前进、勇敢、顽强、会有很大的知识收获。 &bsp;4、再次欣赏&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp; 歌曲的演唱形式：两声部合唱 &bsp;5、再次欣赏&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp; 分别将两个声部的音名认一认 &bsp;6、跟琴分别视唱两声部旋律 &bsp;7、自己利用竖笛熟悉旋律 &bsp;8、在老师的指挥下合成旋律 &bsp;&bsp;板书设计：&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp; &bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;《白帆》&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;综合训练 &bsp;&bsp;&bsp;中速、柔美、天真 六、作业&bsp; &bsp;&bsp;分别将两声部旋律唱熟、吹熟 &bsp; 第二课时 课型：综合课&bsp;&bsp;&bsp; 教学目标：&bsp;&bsp;&bsp; &bsp;&bsp;知识&bsp;&bsp;引导学生学习欣赏歌找范文就来p曲的方法。 &bsp;&bsp;&bsp;&bsp;2能力&bsp;&bsp;培养学生双声部歌曲演唱能力。 &bsp;&bsp;&bsp;&bsp;3思教&bsp;&bsp;教育学生要象歌曲所讲的一样，勇敢面对一切困难。&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp; 教学重点：有感情、准确演唱歌曲难点双声部的和谐、统一。 教具学具：录音机&bsp;磁带&bsp;投影仪&bsp;琴&bsp;课本 师生活动： &bsp;&bsp;（重点学教法与学法指导、含课堂练习、作业安排） &bsp;&bsp;一、组织教学 &bsp;&bsp;二、发声练习 &bsp;&bsp;、师生问好 &bsp;&bsp;2、音阶练习：声音和谐、统一 &bsp;&bsp;3、音程练唱 &bsp;&bsp;三、复习歌曲旋律 &bsp;&bsp;、复习演唱一声部旋律（竖笛） &bsp;&bsp;2、复习演唱二声部旋律（竖笛） &bsp;&bsp;3、合成旋律进行演唱&bsp;（竖笛） &bsp;&bsp;四、学唱歌曲、进行歌曲处理 &bsp;&bsp;&bsp;、有感情地朗读歌词 &bsp;&bsp;&bsp;2、跟音乐学唱一声部歌词吐字、清晰 &bsp;&bsp;&bsp;3、跟琴学唱二声部歌词发音准确、和谐 &bsp;&bsp;&bsp;4、演唱完整的歌曲 &bsp;&bsp;&bsp;5、处理歌曲： &bsp;&bsp;&bsp;①解决两大难点：首先是二声部的协和与均衡，再次唱出歌曲的意境， 用歌声表达出来。&bsp;&bsp; &bsp;&bsp;&bsp;②按歌谱的处理力度演唱歌词，速度为中速。 &bsp;&bsp;&bsp;③《白帆》是一首以表现少年儿童对生活的热爱、向往和追求为主题的合唱找范文就来p歌曲。歌词的&qut;白帆&qut;为描写的演唱时要通过对白帆的赞美和期望，表达少年儿童对生活的美好理想，鼓起生命的风帆，在生活的海洋上搏击风浪。 &bsp;&bsp;&bsp;6、有感情地演唱歌曲。&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp; &bsp;&bsp;五、欣赏《长江之歌》 &bsp;&bsp;、介绍作品： 运用录音机《长江之歌》是电视连续片《话说长江》的主题歌。 &bsp;&bsp;&bsp;2、初听：主题音乐：体现长江雄伟，浩荡的英姿。 &bsp;&bsp;&bsp;3、复听：朗读歌词，体会歌词 &bsp;&bsp;&bsp;4、再听：随音乐哼唱一遍歌词，加深对歌曲的印象。 &bsp;5、启发学生联系自然常识和生活体验，进行国情教育，以激发学生的爱国之情。 &bsp;&bsp;6、分析旋律： &bsp;&bsp;ABA听辨哪两段是重复的旋律？（一三）从而引导学生从感情上进行歌曲的分段。 &bsp;&bsp;7、完整欣赏： &bsp;&bsp;让学生进一步体会旋律进行的特点与表现歌曲内容的联系，并完成&qut;听听想想&qut;的作业。 &bsp;&bsp;答案： &bsp;&bsp;①上下起伏：表现长江的汹涌澎湃、一泻千里的形象和坚定有力的情绪。 &bsp;&bsp;②长江之水源源不断，赞美长江的话永远说不完。 &bsp;&bsp;8、有感情地演唱歌曲。 &bsp;&bsp;9、板书设计&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp; &bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;《白帆》&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;长江之歌&bsp;&bsp;&bsp; &bsp;&bsp;中速、柔美、天真&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;选自《话说长江》 &bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;赞美、雄伟听想（） &bsp;六、作业&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;预习下一课