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《声音与生活》主题实践活动方案
一、主题分析
《声音与生活》系教育科学出版社《综合实践活动》四年级上册一个主题实践活动，四年级的学生在《科学》学科课中已经学习过有关声音的相关知识，在《音乐》学科课中已经常学习到声音和乐声的密切关系，在日常生活中也学习到一些关于声音传递、噪声与环境保护等方面的知识。四年级学生已掌握了一定的实践探究能力、动手操作能力，具备开展关于声音的实验探究以及设计制作方面的能力。因此，选择声音作为综合实践活动的主题，可以使学生充分整合所学学科知识，开展实践研究活动。
二、活动总目标
学生亲历“提出问题—设计实验—实践探究—得出结论—运用新知—分享成果”等活动过程，培养正确的实践探究方法，提高学生收集处理信息、人际交往合作等能力。
2学生能了解声音在日常生活中的作用，初步辨别噪声和音乐，学习声音产生的原理，懂得爱耳护耳等科普知识，知道减少噪声的方法。
3学生在活动过程中感受声音、音乐的美妙，分享探究实践成果，感受学习生活的快乐，促进探索科学奥秘兴趣。
三、活动对象
四年级
四、活动时长
（课内+课外共6课时）
五、活动简要流程
活动内容
课时
学生主要活动
教师指导策略
第一阶段：生活中的声音——分组确定研究课题
课时
(一)确定主题
听录音，感受生活中的声音。
教师：请同学们闭上眼睛，认真地听一听以下在日常生活中我们会听到的几种声音，想想这些声音告诉我们什么信息。看谁听得最仔细，知道得最多。（教师播放录音：闹钟的响声、手机铃声、门铃声、公鸡的啼叫声、广播操的出操进行曲、雷声、玻璃瓶摔碎的声音、笑声、掌声）
2教师请每小组派代表汇报，同一小组的同学可以做补充。
3教师指导学生寻找生活中的声音，并生成研究问题：你们想研究关于声音的哪些问题？
4各小组讨论后确定研究的问题，并说明理由。
5师生合作筛选问题，讨论后确定研究的主题。
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提供生活中的声音，引导学生提问并确定活动主题。
2引导学生梳理问题，形成问题表格。
3引导学生对问题进行总结提炼。
第二阶段：合作进行实践
课时：设计小组活动方案
（二）制定活动方案
学生以小组为单位，讨论活动方案应包括哪些内容。
2教师给学生提供一份活动方案样例，供同学们参考。(详见附件一)
3学生根据已有的经验设置活动方案的内容。
4交流方案，互相提议。
5修改活动方案。
6交流展示。
7布置课后作业
教师指导要点：确立方案时要质疑的问题：一是方案的可行性；二是方案的有效性；三是方案的时间性；四是要学生在活动中要注意安全。
2提供活动方案样例。
3对学生提议的合理性进行把控。
4指导学生根据确立方案时要注意的问题论证活动方案的合理性。
（课外+课内课时）开展实践活动
（三）开展实践活动
学生以小组为单位进行调查活动。
2整理分类调查活动中获得的信息。
3讨论：哪些声音对我们有利？哪些声音对我们有害？我们应该如何对待他们？
4游戏：制造声音。
5查找资料。学生以小组为单位，针对声音的不同作用、人们是如何利用声音的以及声音对人们的危害等方面查找资料。
6成果展示。
7总结评价。
及时了解学生探究的进度和情况，协助学生解决调查过程中出现的问题，并适时组织学生交流，有序有效地整理调查活动中获得的信息。
2在学生交流过程中，通过展示图片、播放音像资料等方法，加深学生对活动内容的理解。
3指导学生通过不同渠道查找有关声音的作用及危害的资料。
4指导学生以多种形式进行成果展示，例如演讲、表演、演示等。
5在展示交流的过程中，要对学生的成果进行及时评价。
6指导学生设计评价表。
第三阶段：感受无声的世界
（课外+课内课时）感受无声的世界、合作制定爱耳计划
（四）感受无声世界
讨论：什么是无声的世界，学生说出自己对无声世界的理解。
2感受无声世界。
3了解聋哑人的生活。
4学习简单的手语。
5了解爱耳、护耳常识。
6制订宣传爱耳、护耳常识。
7完成爱耳宣传计划（详见附件二）
8总结交流、反思评价。
9活动拓展。
教师引导学生说说自己对无声世界的认识。
2创设情境，让学生体验听不到声音的感觉。体验结束后，让学生总结活动感受，重点引导学生说出没有声音的不方便，体会生活在无声世界的痛苦。
3参观聋哑学校，引导学生体会无声世界的痛苦，学习聋哑孩子不怕困难、坚韧刚强的精神。
4指导学习简单地手语。
5重点引导学生认识耳朵的重要性，了解耳朵的构造。
6师生一起总结保护耳朵的方法。
7教师根据学生的特长，指导学生组成宣传小队，制定爱耳宣传计划，选择合适的形式，在校内、社区或其他公共场所宣传爱耳、护耳常识。
8引导学生总结交流活动体会。（总结交流的形式可以多样化，学生可以选择自己喜欢的方式。）
9引导学生评价他们在活动中的表现，反思活动中的成功与不足，以及以后遇到类似的问题该如何解决。
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第四阶段：体味自制乐器之乐
课时：自制美妙的杯琴
&bsp;（五）自制乐器——美妙的杯琴
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;观看视频，产生兴趣，揭示主题
2&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;实验探究，敲敲听听
3&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;应用原理，制作杯琴
4&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;分享成果，敲敲唱唱
5&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;知识延伸，拓展思维
创设情境激发学生制作乐器的意愿和兴趣。
2．引导学生提出设想，通过猜想、验证的活动，让学生经历探究的过程，发展学生的科学探索精神和动手操作能力。
3．利用探究的原理进行创作，演奏音乐，让学生感受生活中的快乐，培养学生的创新能力，激发他们探索的兴趣。
4．知识延伸，拓展思维，让学生感受知识与生活的联系，拓展学生的思维，进一步激发探究的欲望。
课时活动的反思与评价
（六）&bsp;&bsp;活动的反思与评价
总结活动的收获与反思。
2巧手绘声音。
3合作完成评价表。
．教师给学生搭建交流平台，让学生畅所欲言，引导学生对主题活动的梳理，反思和评价。
2．通过“巧手绘声音”的形式，让学生更加充分地感受声音带给生活的美好。
3．师生合作完成评价表。
4．布置下阶段的任务——关于声音与生活，你还想了解什么。
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